EDUCAÇÃO




Diversão à moda antiga

Por Patrícia Rodrigues





Dispense os carrinhos e as bonecas e, por alguns instantes, declare greve de brinquedos. Feito isso, improvise o divertimento com o que estiver à sua disposição. Você pode usar uma meia velha, um lenço ou simplesmente as próprias mãos e pernas para entreter o pequeno.



Fácil, não é? Mas, se estiver em dúvida, confira alguns jogos e passatempos tradicionais muito fáceis de pôr em prática.



Peek-a-boo: é a simples brincadeira de cobrir e descobrir o rosto (o famoso Cadê? Achou!, em português). Os bebês adoram.



Roda (a partir do primeiro ano): de mãos dadas e cantarolando junto com os amiguinhos, o seu filho vai aprender a se relacionar e ainda pode adquirir noções de ordem, regras e limites.



Telefone-sem-fio (a partir de 3 anos): meninos e meninas ficam enfileirados. Um deles cochicha uma mensagem para o coleguinha, que a passa adiante. Mais um divertido incentivo à socialização e ao uso da linguagem.



Fantoches (a partir de 3 anos): para incentivar a criatividade, o ideal é confeccioná-los com a ajuda do seu filho, usando meias velhas, saquinhos de papel, restos de lã e de tecido ou material escolar.



Lenço-atrás (a partir de 3 anos): durante essa brincadeira, os participantes se sentam no chão, formando um círculo. Um deles fica de pé, com um lenço na mão, e anda atrás de quem está sentado essa turma não pode olhar para trás e deve buscar referências nas expressões dos colegas. Daí, o que está de pé solta o lenço nas costas de um dos participantes. O premiado deve correr atrás do amiguinho e não deixá-lo tomar sua posição na roda. Trata-se de um estímulo à percepção. Correr e voltar para o lugar certo conta pontos a favor do desenvolvimento motor.



Faz-de-conta (a partir de 3 anos): ao assumir o papel de diferentes personagens, o pequeno aprende mais sobre o relacionamento entre as pessoas e o comportamento dos adultos.



Brincar de casinha: usar lençóis e papelão para montar uma casinha exercita a criatividade e a capacidade motora.



Jogar amarelinha (a partir de 5 anos): ao obedecer às regras da brincadeira, a criança aprende a perder, parar ou recomeçar quando necessário.

Dezessete perguntas e respostas sobre o comportamento infantil — BEBE.COM.BR

Dezessete perguntas e respostas sobre o comportamento infantil — BEBE.COM.BR

A CRIANÇA AOS 02 ANOS DE IDADE

Conhecer o desenvolvimento da criança e suas fases é importante para o professor, pois essas informações irá auxilia-lo a compreender o comportamento e desenvolver atividades específicas de acordo com a idade.


A Criança aos 02 anos de Idade:


Aos 02 anos a criança demonstra certa independência, é capaz de realizar atividades mais complexa e relaciona-se mais facilmente com adultos e com crianças.


Desenvolvimento físico e motor:
- Abre e fecha as portas (com o trinco somente);
- Sobe e desce da cama sozinha;
- Sobe escadas colocando os dois pés nos degraus;
- Corre relativamente bem;
- Participa do ato de despir-se e descalçar-se;
- Faz rabiscos em folhas grandes de papel;
- Encaixa cubos de diferentes dimensões.


Desenvolvimento Mental
- Identifica algumas coisas apesar de não falar aindaNetWords
seus nomes;
- Conhece seu próprio nome;
- Repete palavras com alguma correção;
- Conta até 03 (por imitação e não por assimilação, isso não significa que compreenda);
- Reconhece objetos e pessoas que tenha visto a dois meses atrás;
- Forma frases com duas ou três palavras, isso caracteriza aumento de vocabulário;
- Começa a formar frases negativas e interrogativas;
- Inicia i emprego do “Quem”.


Desenvolvimento Socioemocioal:
- Reconhece expressões fisionômicas;
- Reconhece a mãe em fotografias;
- Compreende ordens negativas e proibições;
- Necessita estar sempre ocupado;
- Necessita muito da assistência mãe ou substituta;
- É negativista (gosta sempre de ser do contra, protestar);
- Começa a procurar um companheiro para brincar ( a convivência com estranho é importante para o seu desenvolvimento socioemocioal).


Créditos: Blog Meus Trabalhos Pedagógicos

O CÉREBRO HUMANO

FIQUE SABENDO!

O cérebro é capaz de receber as informações tanto no mais baixo estado de Desenvolvimento Humano, quanto no mais alto. Em seres humanos normais o processo de maturação que se inicia no ato da concepção e torna evidente com o nascimento, está completo aos 6 anos de idade. A velocidade, o ritmo desse processo varia de modo amplo, de ser humano para ser humano, e o critério através do qual tornamos possível medir o progresso no processo de maturação cerebral,




1-O cérebro humano contém mais de 10 bilhões de neurônios funcionais.
2-O cérebro humano contém mais de um trilhão de células.
3- Atualmente só utilizamos uma porcentagem mínima destas 10 milhões de células.
4-Todo crescimento significativo do cérebro está completo aos seis anos de idade.
5. O que não utilizamos, perdemos. O conhecimento é algo não avaliável.

6. Não é verdade que usamos somente 10% de nosso cérebro. Na verdade não vivemos o bastante para usarmos um centésimo dele.

BIBLIOTECA DIGITAL

O ministério da Educação disponibiliza esse serviço que dispõe de diversas obras de Machado de Assis,entre outros autores clássicos. Só de Língua Portuguesa são 732 obras.
Lá você encontrará:

• Histórias infantis;
• Músicas de qualidade em MP3;
• vídeos da Tv escola;
• muita informação.

MAS ATENÇÃO! ESSE SERVIÇO ESTÁ PRESTES A ACABAR POR FALTA DE ACESSO! ENTÃO DIVULGUE E ACESSE!
http://www.dominiopublico.gov.br/

MANTER-SE INFORMADO É IMPORTANTE PARA SER UM BOM PROFISSIONAL!

A ESCOLA DO MUNDO TECNOLÓGICO

O mundo atual tem passado por inúmeras transformações devido ao avanço da tecnologia e como consequência desses avanços a educação se reformula.Hoje encontramos nas salas de aula: notebooks, celulares com internet, ipod e mais outras tecnologias que muitas vezes nunca vimos,mas nossos alunos já possuem e dominam.
O educador  deve acompanhar essa evolução e aproveitar o interesse dos alunos, tirando proveito dessas tecnologias para enriquecer o aprendizado.Utilizar os filmes que estão no auge para iniciar um conteúdo, a febre do orkut para falar em meios de comunicação: quais eram utilizados antigamente e atualmente,usando como exemplo o celular, twitter, msn, email, que substituiram a carta, hoje extinta.
As opções tecnológicas são muitas e podem ser bem proveitosas se pudermos selecionar o que tiver de mais atrativo e informativo para nosso aluno.E para aquelas escolas e/ou professores que não dispõem de tal tecnologia oferecida pelo mercado atual, o que também é bem comum, cabe a criatividade que é qualidade essencial do educador e aproveitar o que tiver a sua volta: sucata, fantoches, tudo o que for possível para cumprir o seu papel tão importante nessa sociedade tão necessitada de amor e dedicação, e isso o professor bem sabe.

A ESCOLA DOS BICHOS

 

Rosana Rizzuti







Conta-se que vários bichos decidiram fundar uma escola. Para isso reuniram-se e começaram a escolher as disciplinas.
O Pássaro insistiu para que houvesse aulas de vôo. O Esquilo achou que a subida perpendicular em árvores era fundamental. E o Coelho queria de qualquer jeito que a corrida fosse incluída.E assim foi feito, incluíram tudo, mas...cometeram um grande erro. Insistiram para que todos os bichos praticassem todos os cursos oferecidos.
O Coelho foi magnífico na corrida, ninguém corria como ele. Mas queriam ensiná-lo a voar.
Colocaram-no numa árvore e disseram: "Voa,
Coelho". Ele saltou lá de cima e "pluft"...coitadinho! Quebrou as pernas. O Coelho não aprendeu a voar e acabou sem poder correr também.
O Pássaro voava como nenhum outro, mas o obrigaram a cavar buracos como uma topeira.
Quebrou o bico e as asas, e depois não conseguia voar tão bem, e nem mais cavar buracos.
SABE DE UMA COISA?
Todos nós somos diferentes uns dos outros e cada um tem uma ou mais qualidades próprias dadas por DEUS.
Não podemos exigir ou forçar para que as outras pessoas sejam parecidas conosco ou tenham nossas qualidades.
Se assim agirmos, acabaremos fazendo com que elas sofram, e no final, elas poderão não ser o que queríamos que fossem e ainda pior, elas poderão não mais fazer o que faziam bem feito.


RESPEITAR AS DIFERENÇAS É AMAR AS PESSOAS COMO ELAS SÃO.